Desarrollo del lenguaje y did谩ctica de la lengua
El tema de la correcci贸n de los textos escritos es una deuda en la formaci贸n de los docentes de Lengua y Literatura: parece una cuesti贸n menor, supeditada a la evaluaci贸n, y dejada de lado hasta que la pr谩ctica cotidiana enfrenta a los profesores con esta realidad de su trabajo. En ese momento, las correcciones previas y las experiencias operan como modelo del actuar profesional. La investigaci贸n que aqu铆 se presenta, inscripta en el interaccionismo socio-discursivo, procura conocer la complejidad de esta tarea docente desde las palabras y el hacer de los profesores. Corregir, como modo de intervenci贸n en diferentes niveles de los textos escritos por los alumnos, constituye una tarea que los docentes lamentan que no tenga efectos suficientes (en funci贸n de los esperados) en el desarrollo discursivo-textual de los estudiantes. Asumiendo que el sentido de las investigaciones en Did谩ctica de la Lengua es contribuir a la formaci贸n docente y generar tomas de conciencia que impliquen transformaciones en las pr谩cticas, tematizar la cuesti贸n de la correcci贸n de los textos escritos en Lengua y Literatura y derivar de ella un objeto de reflexi贸n sobre las pr谩cticas docentes implica la posibilidad de concebir herramientas de intervenci贸n m谩s eficaces para la ense帽anza.