prolog – Theorie und Praxis der Schulpädagogik

In 19 spannenden und zum Teil durchaus Kontroversität hervor rufenden E-Mail-Interviews mit erfahrenen Schulpädagogen_innen werden für die Bildung in Schulen, Unterricht und Lehrerbildung aktuelle Themen angesprochen: Binnendifferenzierung, Inklusion, ein vertieftes Lernverständnis, fächerübergreifendes Lernen, Kreativität, Lernen und Geschlecht, Bewegung und Leiblichkeit, digitale Medien, soziale Beziehungen zwischen Lehrern und Schülern, Ganztagsschulen, außerschulische Lernorte, Strukturreformen der Schule und des Bildungswesens, Transparenz sowie die Reform der Lehrerbildung.

Diagnostik und Förderung im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht: Didaktische Konzeption und unterrichtspraktische Ansätze für die Unterrichtsfächer Politik, Wirtschaft, Geschichte und Geographie.

Andreas Füchter

prolog – Theorie und Praxis der Schulpädagogik

Diagnostik und Förderung im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht: Didaktische Konzeption und unterrichtspraktische Ansätze für die Unterrichtsfächer Politik, Wirtschaft, Geschichte und Geographie.

Kompetenzaufbau im fächerübergreifenden Unterricht: Förderung vernetzten Denkens und komplexen Handelns. Didaktische Grundlagen, Modelle und Unterrichtsbeispiele für die Sekundarstufen I und II.

Moderner Unterricht in den Sekundarstufen I und II: Theorie und Praxis kompetenzfördernden, individualisierten und selbstständigen Lernens

Reform der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz I: Analysen, Perspektiven und Forschung

Reform der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz II: Praxismodelle und Diskussion

Das globalisierte Klassenzimmer: Theorie und Praxis zeitgemäßer Bildungsarbeit

Körper, Bewegung und Schule. Teil 1: Theorie, Forschung und Diskussion

Körper, Bewegung und Schule. Teil 2: Schulprofile bewegter Schulen und Praxis bewegten Lernens

Kompetenzorientierung in Theorie, Forschung und Praxis: Sekundarstufen I und II

Lernen mit Lernleitern: Unterrichten mit der MultiGradeMultiLevel-Methodology (MGML)

Das Zusammenspiel der Fächer beim Lernen: Fächerübergreifender Unterricht in den Sekundarstufen I und II: Forschung, Didaktik, Praxis

Forschendes Lernen: Theorie, Evaluation und Praxis in naturwissenschaftlichen Lernarrangements

Inklusive Schule: Einblicke und Ausblicke

Diagnostik und Förderung. Teil 1: Didaktische Grundlagen

Diagnostik und Förderung. Teil 2: Beispiele aus der Unterrichtspraxis

Diagnostik und Förderung. Teil 3: Forschungsergebnisse

Binnendifferenzierung. Teil 1: Didaktische Grundlagen und Forschungsergebnisse zur Binnendifferenzierung im Unterricht.

Binnendifferenzierung. Teil 2: Unterrichtsbeispiele für den binnendifferenzierten Unterricht