En la Conferencia Mundial sobre la Ciencia (1999) surgió la necesidad de establecer un nuevo acuerdo entre la ciencia y la sociedad para la formulación de políticas que permitieran la transferencia inteligente de los conocimientos. Este libro, más de veinte años después, sostiene la vigencia de ese desafío y lo reubica en una agenda que se modeló en el tiempo y que estimula para la acción.
Nuevas formas de leer y escribir en la sociedad contemporánea : Implicaciones para la educación en el giro digital
Giovanna Carvajal Barrios, Andrea Rodríguez Mancera, Beatriz Elena Parra Ortiz, Alfonso Vargas Franco, Carlos Andrés Tascón Álvarez
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Aprendizaje y evaluación por competencias : Manual operativo del formador
Ana María Amarante
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Centros y programas de escritura : Estrategias y modelos
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Atención a la diversidad en el aula. Algunas propuestas psicoeducativas para docentes
Fernando Fierro Luna
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Guía para citar obras en el sistema de la American Psychological Association (APA)
Editorial Cara Parens
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Escribir en la universidad : Reflexiones y estrategias sobre el proceso de composición escrita de textos académicos
Alfonso Vargas Franco
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Formación docente desde la filosofía educativa transdisciplinaria
Floralba Aguilar, Javier Collado
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Pedagogías emergentes en tiempos de transformación social
Mirta Yolima Gutiérrez Ríos, Natalia Sáchez Corrales, José Luis Meza Rueda, Mario Montoya Castillo
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Escribir lo social : Entre los géneros académicos y sus fronteras
Lucía Álvarez, Luciana Strauss
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Lenguaje en uso : De la teoría a la práctica
Mónica Baretta, Cecilia Tallatta
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La formación de maestros en entornos diversos : Espacios en donde las visiones del mundo se entrecruzan
Larry Prochner, Ailie Cleghorn, Anna Kirova, Christine Massing
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¿La educación superior enseña a pensar críticamente?
Dirk Van Damme, Doris Zahner
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