Übergänge werden angesichts gesellschaftlicher Transitionen zu einem wichtigen Thema erwachsenenpädagogischer Forschung und Professionalität. Die AutorInnen zeigen Forschungszusammenhänge und Praxisbezüge auf und erläutern wichtige Begriffe wie Statuspassagen, Transitionen, Trajectories, Bewältigung von Übergängen, Subjekt. Dabei werden wissenschaftliche Ansätze theoretisch und empirisch geklärt und pädagogische Konzepte einer lernförderlichen Begleitung von Übergängen dargestellt.
Differente Lernkulturen – regional, national, transnational
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Vergangenheit als Gegenwart – Zum 40-jährigen Bestehen der Sektion Erwachsenenbildung der DGfE
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Vergangene Zukünfte – neue Vergangenheiten : Geschichte und Geschichtlichkeit der Erwachsenenbildung
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Biografie – Lebenslauf – Generation : Perspektiven der Erwachsenenbildung
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Beratung im Kontext des Lebenslangen Lernens : Konzepte, Organisation, Politik, Spannungsfelder
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50 Jahre Sektion Erwachsenenbildung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft : Konstituierendes – Errungenes – Umbrüchiges aus einem halben Jahrhundert Sektionsgeschichte
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Erwachsenenbildung und Nachhaltigkeit : Sondierungen und Forschung zwischen Anspruch und Wirklichkeit
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Transitionen in der Erwachsenenbildung : Gesellschaftliche, institutionelle und individuelle Übergänge
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Erwachsenenbildung und Lernen in Zeiten von Globalisierung, Transformation und Entgrenzung
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Erwachsenenbildung in internationaler Perspektive : Grenzen und Chancen
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Re-Konstruktionen – Krisenthematisierungen in der Erwachsenenbildung
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