MÄnga upp fattar det som att skolans bildningsuppdrag pÄ senare Är har fÄtt stryka pÄ foten till förmÄn för en kortsiktig utbildning av marknadsanpassad arbetskraft. Men Henry Egidius tecknar i denna bok en annan bild. Arbetslivet efterfrÄgar i dag personal som har en lÀngre, gedignare, mer öppen och mer vetenskapligt inriktad utbildning Àn vad som behövts i nÄgot tidigare skede av historien. Vad lÄg egentligen bakom beslutet att slÀppa skolor och högskolor fria frÄn statlig detaljreglering pÄ 1980- och 1990-talen? Hur kom 1962 Ärs grundskolereform till? Vilka psykologiska teorier har haft betydelse för skolreformerna under 1900-talet och vilken roll har pedagogisk forskning haft?
I boken belyser författaren övergripande trender och hÀndelseförlopp inom skola och högskola under de senaste femhundra Ären. SÀrskilt uppmÀrksammas de djupgÄende förÀndringar som Àgt rum under 1900-talet.
Henry Egidius har mÄngÄrig erfarenhet av pedagogisk forskning och lÀrarutbildning. Han har utarbetat ett flertal referensverk inom psykologi, pedagogik och psykoterapi.
