Unsere sozialen Interaktionen werden von komplexen biopsychischen Prozessen angetrieben, die dadurch verkompliziert werden, dass der Mensch ein Individuum ist und gleichzeitig Mitglied eines oder mehrerer sozialer Systeme, wie bspw. der Schule. Dieses Buch trägt dazu bei, die sozialen Mechanismen des "BedĂźrfnisses nach ZugehĂśrigkeit" bei SchĂźler*innen in Schulkontexten zu erklären. Der theoretische Rahmen basiert auf einem Verständnis von BedĂźrfnissen als kognitive Mechanismen neuronaler Prozesse, die menschliches Verhalten und KĂśrperwerte regulieren. Die Feldforschung wurde in zwei Sekundarschulen in Ăsterreich und Australien durchgefĂźhrt. Handlungsleitlinien, die SchĂźler*innen dabei helfen sollen, sich zugehĂśrig zu fĂźhlen, werden von den Ergebnissen abgeleitet.