Die Standardsprache, auch als Hochdeutsch bezeichnet, die im deutschen Sprachraum in der öffentlichen Kommunikation, in den Schulen und in der Politik verwendet wird, ist uneinheitlich. Die Variation der Standardsprache wird in der Linguistik gegenwärtig mit plurizentrischen und pluriarealen Konzepten erfasst. In diesem Band werden neue Ergebnisse aus Forschungsprojekten zum Gebrauch und zur Bewertung der Standardsprache in Österreich, Deutschland, Luxemburg, Südtirol und der Deutschschweiz diskutiert. Einen besonderen Fokus bilden dabei die schulischen Praktiken.
Reflexionen des Ikonischen : Jean Pauls narrative Bildlogik in seinen Satiren und seinem Romanerstling
Sonja Böni
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Motivationen im frühen Zweitspracherwerb
Annina Fischer
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Orthographische Varianten in der literalen Praxis : Empirische Untersuchung des Usus, der individuellen Repräsentationen und der Wirkung auf den Schreibprozess
Mirjam Weder
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Strukturen und Muster in der Namenwelt : Quantitative und qualitative Untersuchungen zum Toponymenbestand der beiden Solothurner Amteien Dorneck-Thierstein und Oltgen-Gösgen
Jacqueline Reber
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Dialektik des Bildlichen : Zum Sprachdenken Walter Benjamins
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Beurteilungsgespräche in der Schule : Eine gesprächsanalytische Studie zur Interaktion zwischen Lehrpersonen, Eltern sowie Schülerinnen und Schülern
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Standardsprache zwischen Norm und Praxis : Theoretische Betrachtungen, empirische Studien und sprachdidaktische Ausblicke
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Der Theatermonolog in den Schauspielen von Hans Sachs und die Literarisierung des Fastnachtspiels
Karolin Freund
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Primitivistische Künstlerfiguren im Expressionismus : Der Echoraum von Gauguins "Going native" bei Carl Einstein, Carl Sternheim und Robert Müller
Ladina Fessler
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Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung : Kognitive und didaktische Perspektiven auf Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache
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Die Organisation der Zukunft : Neue Konzepte zur Organisationsgestaltung
Christiana Nicolai
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Prozessberatung für die Organisation der Zukunft : Der Aufbau einer helfenden Beziehung
Edgar H. Schein
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Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten
Matthias Granzow-Emden
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Deutsche Geschichte. Ein Versuch Vol. 01 : Von den Anfängen bis zum Wormser Konkordat
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Unterricht bei Zwei- und Mehrsprachigkeit : Grundlagen - Methoden - Materialien
Christine Einhellinger
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Die Grundlagen der Organisation -
Helmut Zell
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Unternehmensführung und -organisation
Prof. Evelin Schmidt
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Bilinguale Programme in Kindertageseinrichtungen : Umsetzungsbeispiele und Forschungsergebnisse
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Bilingualer Geschichtsunterricht : Didaktik und Praxis
Michael Maset
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Frühkindlicher Fremdsprachenerwerb in den " Elysée-Kitas " : Schnupperstunde Französisch in den Münchner städtischen Kindertageseinrichtungen
Christine Fourcaud, Matthias Springer
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Zwei- und Mehrsprachigkeit bei Kindern mit kognitiven Beeinträchtigungen
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Sprachentwicklung und Sprachförderung : beobachten - verstehen - handeln
Uta Hellrung
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