Denne oversigt over internationale studier peger på, at en pædagogisk indsats i daginstitutionerne kan medvirke til at forbedre udsatte børns udvikling. Selve indsatsens form, de tilrettelagte læringsprogrammer og den pædagogiske praksis i institutionen er faktorer, der har stor betydning for indsatsens effekt. Begrebet ‘den gode kvalitetsinstitution' beskriver de institutioner, der lægger vægt på personalets høje uddannelsesniveau, et tæt forhold mellem barn og voksen og barnets selvudvikling.
Med specialpædagogisk blik : – at observere og forstå børn med særlige udfordringer
Anne Andersen
bookSprogforum 61: Læringsmål
n a
bookKan daginstitutioner gøre en forskel?: - Fra forskning om daginstitutioner set i lyset af et kompetence- og eksklusionsperspektiv
Bente Jensen
bookDet store spørgsmål
Elo Schiøtt
bookEt verdenssprog. Et forsøg på spørgsmålets løsning
Otto Jespersen
bookSelvmål : - det evaluerede liv
Karen Lisa Salamon
bookElevernes perspektiver
Christina Holm Poulsen
bookPragmatisk pædagogik : Mellem selvdannelse og kosmopolitisme
Rasmus Kjær
bookMulighedernes didaktik
Raffaele Brahe-Orlandi, Christina Højlund, Michael Breum Ramsgaard, Mette Lindahl Thomassen, Thomas Østergaard
bookMod et mål man aldrig skal nå
Frode Jakobsen
bookTalent : Spørgsmålet er ikke om du har talent men hvordan
Claus Buhl
bookGeneration P?: Youth, Gender and Pornography
Susanne V. Knudsen, Sven-Axel Månsson, Lotta Löfgren Mårtenson
book