Moderne der Tradition
Welche Vorstellungen haben SchĂŒler*innen von Ăkonomie? Wie schĂ€tzen sie den gegenwĂ€rtigen Ăkonomieunterricht ein, welche WĂŒnsche und Ăngste begleiten sie? In der vorliegenden Studie steht der Wirtschaftsunterricht der Sekundarstufe II in Sachsen im Fokus. In Form von Interviews wird die Perspektive der SchĂŒler*innen mit Blick auf das System Wirtschaft erkundet, um ihre Lebenswirklichkeit und ihre Anforderungen in die Konzeption eines Curriculums zur ökonomischen Bildung einflieĂen zu lassen. Im Ergebnis werden didaktische Implikationen abgeleitet, deren ökonomiedidaktische Spezifikationen in ein allgemeindidaktisches Rahmenmodell implementiert werden.