Wie kaum eine andere Institution hat die Schule Einfluss auf die Subjektivierung von Kindern und Jugendlichen. Sprache fungiert dabei als Differenzkategorie, durch die Gruppen gebildet, Anerkennungen und Zugehörigkeiten verhandelt sowie Subjektpositionen als Identitätsschablonen angeboten werden. Anhand der Interpretativen Subjektivierungsanalyse untersucht die Autorin, welches Wissen im Bildungsdiskurs über Sprache(n) und Sprecher*innen vermittelt wird und wie sich Schüler*innen mit diesem Wissen auseinandersetzen.
Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit : Erkundungen einer didaktischen Perspektive
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Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule : Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen
Martin Schastak
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Sprache und (Subjekt-)Bildung : Selbst-Positionierungen mehrsprachiger Jugendlicher im Bildungskontext
Vesna Bjegač
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Neue Medien - neuer Unterricht? (E-Book)
Stefan Hofer-Krucker Valderrama, Rémy Kauffmann
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Gleiche Startchancen schaffen! : Bildungsbenachteiligung und Kompensationsmöglichkeiten in Kindergärten. Eine repräsentative Erhebung für Sachsen.
Holger Brandes, Sandra Friedel, Wenke Röseler
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Schule in Literatur und Film
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Ganztag aus der Perspektive von Kindern im Grundschulalter : Eine Rekonstruktion von Qualitätsbereichen und -dimensionen
Bastian Walther, Iris Nentwig-Gesemann, Florian Fried
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Bilingualer Schriftspracherwerb
Stefanie Surd-Büchele
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Jugendkulturelle Projekte in Jugendarbeit und Schule
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Gruppen im Elementarbereich
Rainer Dollase
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Auf dem Weg zum gemeinsamen Unterricht? : Aktuelle Entwicklungen zur Inklusion in Deutschland
Ina Döttinger, Nicole Hollenbach-Biele
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Werte im Unterricht : Empathie, Gerechtigkeit und Toleranz leben
Eva Steinherr
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Mehrsprachigkeit und Professionalisierung in pädagogischen Berufen : Interdisziplinäre Zugänge zu aktuellen Herausforderungen im Bildungsbereich
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Literaturdidaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache : Eine Einführung für Studium und Unterricht
Almut Hille, Simone Schiedermair
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Kompetent mehrsprachig - Sprachförderung und interkulturelle Erziehung im Kindergarten
Ringer Maria, Nicola Küpelikılınç, Marianne C. Vargas, Ruth Ndouop-Kalajian
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