Teniendo en cuenta que no existe pedagogía científica sin tener en cuenta el funcionamiento del cerebro humano, pensamos que es necesario construir la pedagogía del cerebro, o sea, la Neuropedagogía y la Neurodidáctica, en el sentido de que las estrategias pedagógicas, didácticas, curriculares y evaluativas deben estar encaminadas a conformar las configuraciones cerebrales y deben contribuir a estimular la creación de nuevas redes y circuitos de comunicación neuronal, que permitan orientar la formación de los niños y niñas basándonos en los avances de las neurociencias. Partiendo de ello, es necesario configurar la Neurodidáctica como disciplina científica que estudia la optimización y potenciación del aprendizaje basado en el desarrollo de todo el potencial del cerebro humano, analizando el pensamiento, las emociones y la inteligencia no sólo como procesos afectivo-cognitivos de nivel superior, sino como procesos neurológicos básicos para la investigación, diseño, ejecución y evaluación del currículo, o mejor, del neurocurrículo. Este libro nació de la integración, sistematización, complementación, fertilización y generalización de las principales ideas esbozadas en más de 200 conferencias desarrolladas en Colombia entre los años 1998 y 2013, además del estudio de más de 20 libros de mi autoría que he publicado en estos últimos 10 años.
Inteligencia artificial aplicada a la educación : Manual para docentes, estudiantes y directivos
Alexander Ortiz Ocaña
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Neuroeducación : ¿Cómo aprende el cerebro humano y cómo deberían enseñar los docentes?
Alexander Ortiz Ocaña
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Cerebro, educación y vivir humano : Cómo potenciar la inteligencia y las emociones
Alexander Ortiz Ocaña
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Psicología, educación y ciencia : Nuevos paradigmas en el siglo XXI
Alexander Ortiz Ocaña
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Currículo decolonial : Prácticas curriculares y colonialidad de la educación
María Isabel Arias López, Alexander Ortiz Ocaña
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Educación inclusiva y convivencia escolar
Alexander Ortiz Ocaña, Laudith Herrera Pertuz
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Didáctica de los valores en la escuela : Estrategias para el trabajo educativo con los padres de familia
Alexander Ortiz Ocaña, Laudith Herrera Pertuz
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Decolonialidad de la educación : Emergencia/Urgencia de una pedagogía decolonial
Alexander Ortiz Ocaña, María Isabel Arias López, Zaira Esther Pedrozo Conedo
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Currículo : Cómo preparar clases con excelencia
Alexander Ortiz Ocaña, Mileidy Salcedo Barragán
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Currículo y Didáctica
Alexander Ortiz Ocaña
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Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje
Alexander Ortiz Ocaña
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El Binomio de la Literatura Infantil
Mauricio Maximiliano Delnero
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Profesores, alumnos, familias : 7 Pasos para un nuevo modelo de escuela
Lourdes Bazarra, Olga Casanova, Jerónimo García Ugarte
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Entre la lectura, la escritura y la educación : Paradigmas de investigación en Didáctica de la Literatura y la Lengua
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Aprendizaje Basado en Proyectos-ABP: Propuestas didácticas pensadas para enriquecer competencias sociales, emocionales y transversales
Santiago Álvarez
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Cómo trabajar con proyectos de aprendizaje en Educación Infantil
Mª Dolores Muzás, Mercedes Blanchard
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LA COLABORACIÓN ENTRE FAMILIA Y ESCUELA. : Una guía para docentes
María Luján González Tornaría, Adriana Wagner, Lisiane A. Saraiva Junges
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Didáctica de la Educación Infantil
Miguel Ángel Zabalza
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La Nueva Autoridad : Familia, escuela, comunidad
Haim Omer
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La observación del desarrollo infantil : Orientaciones para educadores
Rosa Julia Guzmán, Johanna Chocontá Bejarano, Sara García Sanz, Tatiana Ghitis Jaramillo, María Fernanda Hernández Beltrán, Jenny Rodríguez Bonilla, Carolina Ruiz Herrera
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Las emociones también van a la escuela
Fabiana Bovazzi
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La planificación en la educación infantil : Organización didáctica de la enseñanza
Diana Urcola, Laura Amine Habichayn, Mónica Kac, Griselda Callegari, Susana Gaitán
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La salud emocional en la infancia : Componentes y estrategias de actuación en la escuela
Sonsoles Perpiñán
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