(0)

Dialogische Klassengesprächsführung im Geschichtsunterricht : Entwicklung einer fachlichen und transversalen Kompetenz von Lehrpersonen im Rahmen der Interventionsstudie Socrates 2.0

E-Book

Klassengespräche haben ein großes Lernpotenzial hinsichtlich der Förderung von fachlichen und überfachlichen Kompetenzen im Geschichtsunterricht. Zentrale Qualitätskriterien sind dabei eine dialogische Gesprächsleitung und ein diskussionsanregender Gesprächsanlass. Diese Studie untersucht wie sich die Gesprächsleitungskompetenz von drei Geschichtsleher*innen im Lauf einer einjährigen Fortbildung zu dialogischer Gesprächsführung veränderte. Es wird dabei aufgezeigt, w1ie gelingende dialogische Klassengespräche im Geschichtsunterricht gestaltet werden können. Aus der Untersuchung können zudem Merkmale für erfolgreiche Fortbildungen abgeleitet werden.

Geschichtsunterricht erforschen Reihe

Liste überspringen

  1. Jugendliche erzählen die Geschichte ihres eigenen Landes : Zum historischen Erzählen von Schülerinnen und Schülern am Ende ihrer schulischen Allgemeinbildung

    Urban Sager

    book

  2. Geschichte und Gesellschaftslehre : Historisches Lernen in Unterrichtsreihen

    Meik Zülsdorf-Kersting

    book

  3. Dialogische Klassengesprächsführung im Geschichtsunterricht : Entwicklung einer fachlichen und transversalen Kompetenz von Lehrpersonen im Rahmen der Interventionsstudie Socrates 2.0

    Matthias C. Zimmermann

    book

  4. Theory of the History Classroom

    Manuel Köster, Holger Thünemann, Meik Zülsdorf-Kersting

    book

  5. Geschichte für das Leben lernen : Der Bildungswert des Faches in den Überzeugungen österreichischer Lehrkräfte

    Roland Bernhard

    book

  6. Von PISA nach Wien : Historische und politische Kompetenzen in der Unterrichtspraxis. Empirische Befunde aus qualitativen Interviews mit Lehrkräften

    Roland Bernhard

    book

  7. Motivation – Kognition – Reflexion : Schlaglichter geschichtsdidaktischer Professionsforschung

    book

  8. Vor dem ersten Geschichtsunterricht : Zur empirischen Erschließung des historischen Denkens junger Lernerinnen und Lerner

    Stefanie Zabold

    book

  9. Researching History Education : International Perspectives and Disciplinary Traditions

    book

  10. Zeitzeugen im Geschichtsunterricht : Chance oder Risiko für historisches Lernen? Eine randomisierte Interventionsstudie

    Christiane Bertram

    book

  11. Methoden geschichtsdidaktischer Unterrichtsforschung

    book

  12. Was heißt guter Geschichtsunterricht? : Perspektiven im Vergleich

    book