Übergänge im Lebenslauf sind nicht einfach gegeben, sondern zeichnen sich dadurch aus, Resultate komplexer diskursiver, institutioneller sowie (inter-)subjektiver Herstellungs- und Gestaltungsprozesse zu sein. Dieser Einführungsband verhandelt die grundlegenden Konzepte und Perspektiven der reflexiven Übergangsforschung. Er eröffnet die Reihe Reflexive Übergangsforschung – Doing Transitions. Sie soll eine interdisziplinäre Plattform bieten für eine theoretische und empirische Verständigung zu Übergängen im Lebenslauf.
Reflexive Übergangsforschung : Theoretische Grundlagen und methodologische Herausforderungen
Diskurse – Institutionen – Individuen : Neue Perspektiven in der Übergangsforschung
Andrea Pohling
book'Ich war mal so herzlinks' – Politisierung in der Adoleszenz : Eine biographische Studie
Jessica Lütgens
bookStudium als biographischer Übergang : Eine qualitative Studie zu den Perspektiven der Studierenden
Kathrin Henrich
bookJugendweihe machen : Eine ethnografische Studie zu Praktiken der Übergangsgestaltung
Julia Prescher
bookReflexive Übergangsforschung : Theoretische Grundlagen und methodologische Herausforderungen
bookOrganisationen der postmigrantischen Gesellschaft : Eine Subjektivierungsanalyse von Kollektiven
Nils Klevermann
bookAus der Elternzeit zurück in die Erwerbstätigkeit : Eine praxistheoretische Studie zum Übergang in Unternehmensberatungen
Eva Heinrich
bookLiebes Leben anders : Eine ressourcenorientierte Analyse queerer Lebensrealitäten in heteronormativen Verhältnissen
Kerstin Rinnert
bookMacht und Ohnmacht sozialpädagogischer Hilfe : Biografische Perspektiven auf pädagogisch begleitete Übergänge
Heidi Hirschfeld
bookUmzüge älterer Menschen in Mehrgenerationen-Wohnprojekte : Eine umweltpsychologische Studie
Helena Müller
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Zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung im Kontext von Heterogenität im Unterricht : Eine Interventionsstudie am Beispiel des beruflichen Lehramtsstudiums
Wilhelm Koschel
bookSchule schnuppern : Eine videobasierte Studie zum Übergang in die Grundschule
Gerald Blaschke-Nacak
bookPolitisches Bewusstsein im Kontext von Biographie und Gesellschaft : Eine qualitative Studie zum Kritikvermögen von Studierenden des Lehramts
Petula Neuhaus
bookKindliche Zeitpraktiken in KiTa und Grundschule : Eine qualitative Fallstudie
Tilmann Wahne
bookKinderstärkende Pädagogik in der Grundschule
Susanne Miller, Katrin Velten
bookPhilosophie in der Grundschule : Konzepte für Unterricht, Lehre und Forschung
Christian Thein, Philipp Richter, Nils Höppner
bookVom Kind zum Schüler : Diskurs-Praxis-Formationen zum Schulanfang und ihre Bedeutung für die Theorie der Grundschule
Heike Deckert-Peaceman, Gerold Scholz
bookSpiel und Erkenntnis in der Grundschule : Theorie - Empirie - Konzepte
Katja Natalie Andersen
bookLiebes Leben anders : Eine ressourcenorientierte Analyse queerer Lebensrealitäten in heteronormativen Verhältnissen
Kerstin Rinnert
bookÜbergänge ressourcenorientiert gestalten: Von der KiTa in die Grundschule
Melanie Eckerth, Petra Hanke
bookKatzensprache
Brigitte Rauth-Widmann
bookDer Übergang von der Kita in die Grundschule : mit Checklisten und Kopiervorlagen
Bernd Groot-Wilken
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