In der öffentlichen Diskussion um Erziehungsfragen scheint das Thema der pädagogischen Autorität wieder rehabilitiert zu sein. Allerdings ist der Begriff, die Notwendigkeit des Konzepts und die Bedeutung der pädagogischen Praktiken, die mit "Autorität" in Verbindung gebracht werden, innerhalb der Erziehungswissenschaft umstritten. Trotzdem wissen zumindest praktisch tätige Pädagoginnen und Pädagogen, dass sie ohne Anerkennung ihrer Autorität kaum sinnvoll wirksam sein können. Das Buch will das Thema "Pädagogische Autorität" wieder sachlich in die erziehungswissenschaftliche Debatte einführen. Dafür werden soziologische, psychologische, psychoanalytische, literarische und erziehungswissenschaftliche Zugänge zum Thema gewählt, in ihren historischen Facetten rekonstruiert und ihrer Bedeutung für aktuelle Fragestellungen analysiert. Neben der Frage, wie pädagogische Autorität wahrgenommen, wie sie gerechtfertigt, aber auch kritisiert wird, beschäftigt sich das Buch eingehend mit den Quellen, Funktionen und Grenzen pädagogischer Autorität.
Auf dieser schiefen Ebene gibt es kein Halten mehr : Die Alsterdorfer Anstalten im Nationalsozialismus
Michael Wunder, Ingrid Genkel, Harald Jenner
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Mit-Leiden an Alsterdorf und und seinen Geschichtsbildern von den Anstalten
Uwe Gleßmer, Alfred Lampe
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Beziehungspädagogik : Erziehung, Lehren und Lernen als Beziehungspraxis
Ludwig Liegle
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Bindungs- und Beziehungsqualität in der KiTa : Grundlagen und Praxis
Michael Glüer
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Inklusion von Menschen mit geistiger Behinderung : Zeitgemäße Wohnformen - Soziale Netze - Unterstützungsangebote
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Kritik der Inklusion : Am Ende eine(r) Illusion
Michael Winkler
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Erwachsene mit Autismus begleiten : Ein Praxisbuch für Eltern und Fachkräfte
Christiane Arens-Wiebel
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Menschen im Autismus-Spektrum : Verstehen, annehmen, unterstützen
Georg Theunissen
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Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störung : Neue Wege durch die Schule
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Pädagogik bei Autismus : Eine Einführung
Georg Theunissen, Mieke Sagrauske
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Eingewöhnung und Beziehungsaufbau in Krippe und Kita : Modelle und Rahmenbedingungen für einen gelungenen Start
Prof. Rahel Dreyer
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Autismus : Was Eltern und Pädagogen wissen müssen
Christiane Arens-Wiebel
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