Considerar el arte y la cultura un factor de creación de valor constituye la base de la actividad de gestión que implica el manejo de este
recurso intangible y simbólico. Si bien la gestión cultural es un tema de naturaleza académica relativamente novedoso, que a nivel internacional ha sido liderado en gran medida por instituciones universitarias en países de economías avanzadas en Europa, Norteamérica y Oceanía, existen experiencias en otros países —y en este caso concreto en Iberoamérica— que nutren la fenomenología de este sector creativo.
Además, entendemos la organización cultural como un sistema en el cual interactúan variables derivadas de procesos artísticos, sociales e históricos que convergen en la generación de un producto o productos con contenido simbólico, lo cual representa el eje de toda la estrategia organizacional y es un diferenciador de otro tipo de organizaciones.
Con esa premisa se presenta este libro en el cual se recogen contribuciones especialmente de América Latina y España, dentro de una perspectiva funcional y pedagógica. Los aportes incluidos están encaminados a proporcionar elementos administrativos en temas claves de los procesos de gestión correspondientes a organizaciones y proyectos en el terreno artístico y cultural.
Las perspectivas son diversas, pero comparten el hecho de que se basan en experiencias concretas de los países que representan sus autores. Los temas que tratan los capítulos no agotan por supuesto la amplia producción académica que está elaborándose en este sector.
Sin embargo, los focos de interés de cada capítulo se consideran claves para cualquier persona que quiera acercarse al conocimiento de los procesos administrativos inherentes a las organizaciones artísticas y culturales.
Para este propósito, al final de cada capítulo se formula un conjunto de preguntas encaminadas a profundizar en los temas abordados, con el fin de promover la discusión que conllevan las diferentes perspectivas expuestas. Para las personas interesadas en utilizar este libro con una orientación mayormente pedagógica, estas preguntas constituyen un valioso instrumento docente.
