An educational theory intended to address the group of people who are thought to suffer from intellectual disability has a responsibility to self-critically examine the history of its own development, its current self-image and the question of its legitimacy and positioning for the future. Against the background of increasingly obvious assaults on basic humane and democratic values, this book reflects on the positive achievements and also on the power of exclusion of an educational theory addressing suspected intellectual disability. The book is dedicated to the importance of human rights&based action in selected fields of educational work and different areas of life. It takes a discrimination-sensitive, socially critical look at normative stances in the profession and discipline of educational theory that still attaches fixed diagnoses to individuals and leads to exclusion. The relevance of the resulting ?educational theory of segregation= is examined in theory, research and practice.
Versöhnung mit der Vergangenheit : Heilung und Wachstum durch Systemische Traumatherapie
Knut Menzel
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Pferdgestützte Heilpädagogik : Leitfaden für therapeutische, pädagogische und soziale Berufe
Marion Menke
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Recht der Sozialhilfe : Textausgaben zum Sozialrecht - Band 12
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Heilpädagogik als personorientierte Disziplin : Eine Grundlegung
Christian Wevelsiep
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Soziale Innovationen : Lösungen, wie wir sie heute wirklich brauchen
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Fremdwahrnehmung aus der Kinder- und Jugendperspektive im deutschen und marathi GRIPS Theater
Dipti Rajendra Tambe
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Der verstellte Blick: Verhaltensauffälligkeiten und psychische Störungen bei Kindern und Jugendlichen mit intellektueller Beeinträchtigung
Klaus Hennicke
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Augenhöhe statt Strafen : Beziehungsstark in Kita, Krippe und Kindertagespflege
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Gelingende Partizipation : Ein Praxisbuch zur Beteiligung von Kindern und Jugendlichen
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Einführung in das Kinder- und Jugendhilferecht
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Du bist mir wichtig : Bindung in der Mensch-Hund-Beziehung
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Der systemische Lehrer : Ressourcen nutzen, Lösungen finden
Jürgen Pfannmöller
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