Un an après la « Lecture méthodique », dont l'utilité ne fait plus de doute si l'on en juge par le succès obtenu, « Le groupement de textes : au lycée… et au collège » apporte un premier complément indispensable.

Pensé et écrit avec les mêmes soucis de rigueur et de cohérence, à partir d'expériences de classe et d'une réflexion collective, riche d'exemples empruntés à tous les niveaux du collège et du lycée, cet ouvrage permet de comprendre la raison d'être du groupement de textes, en même temps qu'il démontre et illustre son utilité dans le projet pédagogique.

Au moment où la lecture méthodique se confirme comme pratique centrale de la classe de français, il est important d'en percevoir les usages possibles dans les cadres institutionnellement imposés que sont le groupement de textes et l'œuvre intégrale : ce livre, le premier du genre, y aidera grandement.