La idea de este texto surge dentro del marco general de los proyectos de innovación educativa (EEES). El primer paso para fomentar el autoaprendizaje del alumno ha de ser el de facilitar la comprensión y su desarrollo aportando la explicación de los principales contenidos, los ejercicios que facilitan tanto la asimilación del programa como la autoevaluación. El presente estudio aplica este principio a la asignatura Física aplicada y Físico-Química del primer curso de la licenciatura de Farmacia.
Programación matemática para la economía y la empresa
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Cómo y por qué trabajamos con células vegetales / How and Why We Work with Plant Cells
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Manual léxico-comercial de lengua china. Habilidades sociales B2
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