Producir significa proyectar, crear, construir, comunicar, innovar, saber, saber hacer, saber ser. La capacidad de "producciĂłn", en el contexto mĂĄs general del aprendizaje, es el fruto de una acciĂłn que implica a la mente y que conduce al desarrollo cognitivo.
En esta dimensiĂłn social y cognitiva se engendran importantes procesos como la socializaciĂłn y el desarrollo de la personalidad, que las metodologĂas didĂĄcticas y las actividades propuestas en este libro tratan de favorecer.
El presente volumen ofrece un amplio abanico de estĂmulos teĂłricos para transformar y producir un texto, una investigaciĂłn o la soluciĂłn de un problema matemĂĄtico; todo ello en una acciĂłn metacognitiva inserta en un espacio de autonomĂa y en un clima didĂĄctico que sea, a la vez, democrĂĄtico y cooperativo.
Entre los modelos operativos o aplicaciones pråcticas que ofrece la segunda parte del libro encontramos el proceso didåctico para la producción de un texto histórico sobre la vida en la prehistoria y un conjunto articulado de ejercicios para escribir relatos fantåsticos, con alumnos de educación primaria. Se desarrolla también una unidad de aprendizaje orientada a la producción de soluciones a problemas matemåticos con alumnos de educación secundaria.