Finalizar la escuela secundaria en la sociedad contemporánea plantea una encrucijada compleja, atravesada por nuevos rituales festivos, angustias, incertidumbres socioeconómicas y los efectos de la irrupción de la inteligencia artificial. Lejos de ciertas lecturas adultocéntricas que condenan o añoran el pasado, este libro brinda a docentes, directivos, profesionales de la orientación vocacional y de la salud mental una rigurosa herramienta pedagógica, clínica y ética, respaldada por una investigación con anclaje territorial.
La obra aborda y analiza el Último Primer Día (UPD), las relaciones entre género, educación y futuro, los dilemas del desarraigo por migración estudiantil y el impacto de las arquitecturas predictivas que transforman los procesos de enseñanza-aprendizaje y la propia elección de estudios superiores.
Frente a los mandatos de rendimiento y la mercantilización de la angustia, propone una praxis artesanal y des-orientadora: una apuesta por construir escuchas atentas que hospeden la incertidumbre, alojen la duda y devuelvan a las juventudes la potencia de imaginar futuros más justos.
