Enseigner l’Europe est un impératif des programmes scolaires, mais surtout un impératif pour former les citoyens de demain. Si les enseignants sont conscients de cette nécessité, ils manquent par trop souvent de guides et d’outils. C’est ce rôle qu’entend jouer cet ouvrage en présentant une lecture ouverte des programmes de géographie, d’histoire et d’éducation civique du primaire au lycée. S’adressant aux enseignants, formateurs et futurs professeurs, il propose des pistes de travail et de réflexion sur l’éducation à la citoyenneté européenne mettant en évidence les liens entre plusieurs champs disciplinaires. Se soucier de l’identité européenne en 2005, c’est pour nous retrouver l’importance primordiale des données culturelles.
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Auteur(e) :
Série :
Enseigner autrement, sous la direction de Nicole Lucas et Vincent Marie (IUFM de Bretagne)Langue :
français
Format :
Les migrations dans les classes
L'Afrique enseignée: territoire(s), identité(s), culture(s)
Médias et mémoires à l'école de la République
Innover en classe : cinéma, Histoire et représentations
Traumatismes et Histoire. Des enjeux aux pratiques
La carte dans tous ses états
Femmes et genre dans l'enseignement
Regards sans frontières sur la formation des enseignants
De la manipulation des images dans les classes
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