In den Kommunikationsmedien vor allem der Fantasy-Galaxis ist eine Inflation mittelalterlicher Denkformen, Bildprogramme und Wertkataloge zu beobachten. Woher kommt das Faszinosum Mittelalter? Zur Frage nach den ZĂŒgen des hier beschworenen Heldenbilds werden zentrale Texte der klassischen höfischen Literatur daraufhin befragt, inwiefern sie als Attraktionstypen beispielhafter Handlungskompetenz, WirkmĂ€chtigkeit und Selbstbestimmtheit des Individuums auch zivilisatorische Botschaften transportieren, die es fĂŒr ein differenzierteres SelbstverstĂ€ndnis der Heutigen freizulegen gilt. UnterrichtsentwĂŒrfe u.a. Heldenkonstellation von Wolframs Willehalm und Tolkiens Aragorn, zu Bildern des Zorns im Mittelalter (Bibel, Artusroman, Nibelungenlied) und zu Konzepten der Liebe (Minnesang) zielen vor allem auf Textverstehensprozesse, den Einfluss mittelalterlicher Texte auf die Lesemotivation, auf Gender-Sensibilisierung, historische Emotionsforschung und Medienintegration.
Sabine Seelbach: The Fault in Our Stars. Zur LegitimitÀt der emphatischen Sinndebatte
Anna MĂŒhlherr, Heike Sahm: Helden im Mittelalter
Kompetenzorientierte Mittelalterdidaktik: Bestandsaufnahme und Desiderata
Ylva Schwinghammer: Empirische Erhebungen zum Umgang mit Àlterer deutscher Literatur und Sprache im Unterricht. Eine vorlÀufige Bestandsaufnahme
Andrea Sieber: Mittelalterliche Texte und Themen im kompetenzorientierten Deutschunterricht
Sprachbewusstsein und emotionale Kompetenz
Ann-Katrin Bulmahn, Kirsten Menke-SchnellbÀcher: In en dorp en rave quam.
Mittelniederdeutsch im Deutschunterricht?
Laura Velte: WĂŒtend sein auf Mittelhochdeutsch. Was mediĂ€vistische Emotionsforschung im Deutschunterricht leisten kann
IntertextualitÀt, Gender und MultimedialitÀt
Anna Rausch, Simone Stefan: Unterrichtsskizze Der Handschuh von Friedrich Schiller
Dorothea Perotti: Minnelyrik im interdisziplinÀren Projektunterricht
GĂŒnther BĂ€rnthaler: Melvin Burgess' Schlachten